【摘要】  目的  探討不同性別條件恐懼大鼠的恐懼記憶保持和礦場行為是否存在差異。方法　利用巴甫洛夫經典條件反射建立聲音+電擊,建立條件恐懼大鼠模型，于訓練前1天及訓練后第1、3、7、20天進行恐懼記憶保持測和試曠場測試。結果　(1)恐懼記憶保持測試實驗結果顯示,雄性大鼠的恐懼記憶保持水平高于雌性大鼠，其僵立時間百分比在個時段均高于雌性大鼠，尤其在訓練后訓練后1天和訓練后20天，雄性性大鼠為67.90±34.74與 27.4±22.51，雌性大鼠為23.60±21.10和3.10±3.07,存在統計學差異（P<0.05）。（2）曠場實驗結果顯示,除修飾次數外，雌雄大鼠曠場行為比較存在明顯統計學差異（P<0.05）。結論　雌雄條件恐懼大鼠存在行為學差異。  
【關鍵詞】  應激　恐懼記憶保持　礦場行為   
    創傷后應激障礙（post traumatic stress disorder,PTSD）是指在強烈的精神創傷后發生的一系列心理、生理的應激反應所表現出的一系列臨床綜合征。  
    PTSD臨床表現多樣，從臨床癥狀來看,其核心癥狀是創傷性記憶的不斷闖入導致恐懼情緒、逃避行為和過度喚起的生理反應。有研究表明,社區普通人群中PTSD的終生患病率男性為5%,女性為10.4% 。普通人群中女性的患病率是男性的2倍。制備理想的模型是研究PTSD發生、發展規律機制的一個重要環節。目前PTSD的動物模型，多采用條件恐懼模型。一般認為，雌性動物由于生理周期的影響，在PTSD的動物實驗研究中，制備動物模型多采用雄性動物，那么動物雌雄間是否具有差異，未見報道。本研究中依照文獻所用的方法[3]，建立條件恐懼大鼠模型，觀察雌雄大鼠條件恐懼記憶保持及其行為活動的差異。  
    1 材料和方法   
    1.1實驗動物與材料  
    健康成年Sprague-Dawley（SD）大鼠20只，雌雄各10只,體重200±30g,由第三軍醫大學實驗動物中心提供。自制足底電刺激控制箱，該裝置由電刺激箱、電壓控制儀一季聲音發生器組成。曠場行為觀察箱為90m×90m×45cm鐵皮箱,底被劃分為等面積的25格正方形方格。  

1.2實驗器材

斯金納箱和條件性恐懼實驗分析系統，上海欣軟信息科技有限公司提供，型號是XR-XC404。
1.2實驗方法  
1.2.1條件恐懼大鼠模型制備  
        先將大鼠在動物飼養室中適應1周,室溫22～25 ℃, 分隔喂養, 自然晝夜節律光照,通風良好, 自由攝食、飲水。期間實驗者每天撫摸大鼠5分鐘以使動物適應。并將大鼠放入電擊箱內10分鐘，使其熟悉電擊箱并觀察大鼠行為。模型制備前一天，進行一次曠場測試。所有的行為實驗均在8:00AM- 12:30AM間進行。  上海欣軟信息科技有限公司
    采取聲音信號提示結合電擊大鼠足底產生條件性恐懼的方法,制造創傷后應激障礙動物模型。將大鼠放入電擊箱中，適應3分鐘允許自由探索，3分鐘之后由揚聲器輸出聲音信號（4.5kHz,80db；條件性刺激，conditioned stimulus CS）；持續30秒，在30秒聲音最后兩秒同時加以不可逃避的足底電刺激(40V～45V，10秒；非條件性刺激，unconditioned stimulus, US )，反復10次，兩次間隔1～4分鐘。當給予聲音信號，動物出現顯著僵立行為或逃避反應，表示聲音信號提示的恐懼性條件反射建立。電刺激結束后動物繼續在該箱中停留1～4分鐘然后放回日常飼養籠中。每只大鼠訓練結束取出后及時地清理其排泄物，將電擊箱打掃干凈，并用90%酒精檫洗箱底。  
    1.2.2 行為學測定  
    1.2.2.1恐懼記憶保持測驗  
    主要測定僵立行為（僵立行為是一種普遍見于嚙齒類的防御行為，表現為刻板式的蹲伏姿勢，大鼠外觀除呼吸運動以外其余的肌肉運動均消失，是大鼠恐懼表達的行為方式。于訓練后第1、3、7天和訓練后20天時觀察兩組大鼠情感行為改變，將大鼠放入電擊箱中，適應3分鐘允許自由探索。然后，只予以聲音刺激而無電擊,其他條件同模型制作時，觀察3分鐘內大鼠僵立時間，僵立時間之和占總時間的百分比即為僵立時間百分比。間隔0.5-1min 后，重復上操作，連續5次。  
    1.2.2.2曠場實驗(Open-field test )  
    于訓練前1天及于訓練后第1、3、7天和訓練后20天時各組大鼠進行曠場實驗，實驗在安靜、光線較暗的環境中進行, 將大鼠輕輕放入曠場行為觀察箱中央小方格內，觀察3min內大鼠的情感行為情況:①大鼠運動活性：穿行格數, 指三爪以上跨入鄰格的次數；②探究行為: 直立次數,指兩前爪騰空1cm 以上或攀附墻壁次數；   
    1.3數據處理  
    采用SPSS13.0統計軟件進行分析，所有數據均由（x-±s）表示，進行t檢驗確定組間差異，檢驗結果以P <0.05為差異有統計學意義。  
    2　結果  
    2.1恐懼記憶保持測驗結果  
    大鼠在重新置入電擊箱中呈明顯僵立行為。雄性大鼠在不同的時間點僵立時間百分比均明顯高于雌性大鼠。尤其在訓練后訓練后1天和訓練后20天差異具統計學意義，結果見表1。  
    條件恐懼大鼠模型恐懼記憶保持測試僵立百分比()  
    與雌性比較  * P<0.05  
    2.2曠場實驗測定結果  
   在曠場實驗中，經前后對比，大鼠直立次數減少( P<0.05)，糞便粒數增加( P<0.05)。雌性大鼠穿行格數也減少、而雌性大鼠格數先增加然后呈波動性減少。雌雄兩組間在再次穿行格數、直立次數，雌性大鼠明顯高于雄性，單因素方差分析顯示雌雄兩組間曠場測定結果不同的時間點也存在顯著差異。  
    條件恐懼大鼠模型曠場實驗穿行格數()  
    與雌性比較  * P<0.05  
   條件恐懼大鼠模型曠場實驗直立次數()   
    3　討論  
    文獻顯示，通過條件反射性恐懼訓練建立恐懼記憶模型，應激相關的創傷事件刺激可以觸發恐懼性記憶的提取，提高動物警覺性和回避反應。     
    一方面,從以前PTSD動物實驗研究來看,一般認為對嚙齒類動物而言, 僵立行為是動物在面臨負性相關刺激無法避免時的一種防御反應，被認為是一種反映恐懼的可靠指標。從表1中可知,本研究的大鼠經條件恐懼訓練以后，不同時間點進行恐懼記憶保持測驗,動物的僵立時間百分比基本增加，這可以說明本實驗動物模型對條件刺激尤其是雄性大鼠獲得了恐懼記憶并長期保持，模型較好地模擬了PTSD的核心癥狀—病理性恐懼記憶增強。在本實驗中，動物的僵立時間百分比隨著時間的增加總體呈下降趨勢，說明條件恐懼記憶隨時間增加會逐漸消退，而恐懼保持測試,既可喚起恐懼記憶促進恐懼記憶再鞏固同時也可以促進條件恐懼記憶消退。但雌雄大鼠之間相比較，在不同的時間點雄性僵立時間百分比均明顯高于雌性，這也許可以解釋成同樣的創傷性刺激在動物中，雌性可能更能耐受，恐懼程度較雄性低，創傷性記憶較容易消退。  
    Hall(1934)首先將曠場反應作為動物恐懼、緊張情緒的重要指標。曠場行為分析主要反映動物對新環境的探索、習慣以及伴隨的情緒變化，跨格次數及直立次數是動物探索行為及興奮性的反映。目前有一些研究結果發現，動物在因應激而產生緊張、恐懼（情緒性）時會發生走格減少，僵立、卷縮等現象。從表2看，兩組動物跨格次數及直立次數隨實驗天數的增加總體上基本呈逐漸降低并且都較處理前顯著減少，表明動物對新環境逐漸熟悉，但雌性大鼠各時間點的跨格次數及直立次數均高于雄性大鼠，雄性大鼠的興奮性較雌性大鼠低，對環境的適應性相對變差。  
    本實驗僅就不同時間條件恐懼雌雄大鼠恐懼記憶保持及其曠場行為活動的差異作了初步比較,聲音+電擊制備的大鼠條件恐懼大鼠模型，均有顯著的行為異常，且異常程度在雌雄大鼠之間存在差異。